新入职教师毕业设计指导规范与注意事项培训
时间：2025年11月20日晚上19:30-20:30
地点：化工楼306
为帮助新入职教师尽快熟悉毕业设计工作流程与质量要求，提升指导效率与规范意识，软件与数媒教研室组织本学期第二次教研活动，围绕“新教师毕业设计指导规范与注意事项”开展专题培训与交流。
一、毕业设计总体要求与流程梳理
由教研室主任从培养目标和教学环节整体设计出发，对毕业设计的定位与流程进行系统介绍：
1. 培养目标强调：毕业设计既是检验学生综合运用知识与工程实践能力的重要环节，也是落实“新工科”与“产教融合”的关键载体，应突出问题导向、工程规范与创新意识。
2. 工作流程梳理：从选题申报、开题报告、中期检查、论文撰写、系统开发与测试、答辩与资料归档等环节逐一说明关键节点和时间要求，提醒新教师注意与教务、系里时间表同步。
二、新教师指导中的常见易错点提示
结合往届毕业设计情况，资深教师重点提示新入职教师在指导过程中容易忽视的几个方面：
1. 选题把关不严：提醒要避免题目过大过虚或与学生能力严重不匹配，鼓励在“可完成+有挑战+可评价”三者之间做好平衡，可优先从在研项目、课程项目、外包平台项目中提炼题目。
2. 过程指导记录不完整：强调每次指导需有“时间、内容、要求、反馈”记录，可通过线上指导日志或纸质记录表同步留痕，以便期中检查与质量追溯。
3. 技术路线随意变动：提醒新教师在中后期要控制学生频繁更换技术或架构，保证项目主线稳定，同时合理引导学生在已有基础上进行“微创新”。
4. 文档与代码规范忽视：强调应在初期就明确论文格式、引用规范、代码注释、目录结构等要求，将规范性写进第一次指导任务中，避免后期“救火式返工”。
三、指导策略与实践经验分享
围绕“如何既不放任、又不过度包办”，多位教师分享了具体做法：
1. 建立“里程碑任务+周小结”机制，督促学生分阶段完成可检查的小目标；
2. 建议新教师准备“指导模板包”（选题建议清单、开题报告样例、进度表模板、论文结构参考等），提高沟通效率；
3. 合理使用 AI 工具辅助，如用于代码排错、结构建议和格式调整，但要明确禁止“整篇代写”，强调学术诚信与原创性；
4. 对于基础薄弱学生，可采用“分层要求”，在保证基本达标的前提下适度降低技术复杂度，更多强调规范与完整性。
通过本次培训，新入职教师进一步明确了毕业设计指导的职责边界与工作要点，增强了过程管理意识与质量意识，为后续毕业设计工作的规范推进奠定了基础。