教研活动主题：在计算机公共基础课程中增加人工智能部分的具体实施
时间：2024年12月20日下午14:30-17:00
地点：化工楼303
会议内容
随着人工智能技术的快速发展，计算机公共基础课程需要与时俱进，为学生提供更具前沿性和实用性的内容。在课程中增加人工智能部分，有助于培养学生的创新思维和实践能力，使学生更好地适应未来社会的发展需求。
AI 应用实验内容：
1、AI 辅助编程：通过使用智能编程工具，如自动代码生成、智能代码补全和错误提示等功能，提高编程效率和代码质量。教师可以引导学生利用 AI 工具进行代码优化，减少编程错误，提升编程能力。
2、AI 辅助 OFFICE：利用 AI 技术实现办公软件的自动化操作，如自动生成文档、数据处理和分析、智能排版等。学生可以学习如何运用 AI 工具提升办公效率，完成复杂的办公任务。
3、AI 文生图：让学生学习利用文本描述生成图像的技术。通过输入文字描述，借助 AI 算法生成高质量的图像，培养学生的创意表达和艺术创作能力。
4、AI 文本生成：训练学生利用 AI 算法生成各种类型的文本，如新闻报道、故事、诗歌等。教师可以引导学生掌握文本生成的技巧和方法，提高写作能力和创造力。
5、创建 AI 智能体：指导学生构建简单的 AI 智能体，通过编程实现智能交互和决策。学生可以学习如何运用 AI 技术赋予智能体特定的功能和行为，培养逻辑思维和实践能力。
教学方法与实施：
理论讲解：教师在课堂上讲解人工智能的基本概念、原理和应用场景，让学生对人工智能有初步的认识和理解。
实践操作：安排学生进行实际操作，通过实验项目让学生亲身体验 AI 应用的过程。教师在旁指导，帮助学生解决遇到的问题。
小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成实验项目。培养学生的团队协作精神和沟通能力，提高学习效果。
预期效果：
通过增加人工智能部分的教学内容，预期学生能够掌握人工智能的基本概念和应用技能，提高计算机基础课程的学习兴趣和学习效果。同时，培养学生的创新思维和实践能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
会议总结
本次会议围绕计算机公共基础课程增加人工智能部分的内容进行了深入讨论和交流。全体教师一致认为，这一举措对于提升学生的综合素质和竞争力具有重要意义。大家将积极落实会议精神，认真做好教学准备工作，确保课程改革顺利实施。