聚焦课堂教学管理的实践问题与优化策略

时间：2025年6月3日中午12:30-13:30

地点：化工楼306

为进一步提升课堂教学管理水平，营造积极、专注、高效的教学氛围，软件工程与数媒教研室组织了本学期第三次教研活动，围绕“课堂教学管理提质增效路径探索”主题展开交流与研讨。

一、经验分享

活动邀请了多位教学经验丰富的教师代表，围绕“课堂纪律维护、学生参与度提升、教学过程管理”等方面分享了实践经验：

l  有效利用课程签到、课堂提问与随堂练习等手段，提高学生到课率与课堂专注度；

l  结合教学内容融入案例引导、情境互动等方式，激发学生主动思考；

l  合理使用数字化工具（如雨课堂、蓝墨云班课）开展互动式教学与即时反馈。

教师们强调，课堂教学管理的关键不仅在于纪律控制，更在于对教学节奏、学生反馈和课堂氛围的整体把控。

二、问题研讨

在交流过程中，参会教师梳理出当前课堂教学管理中存在的若干共性问题：

l  学生注意力分散现象突出：特别在低年级课程中，部分学生存在玩手机、走神、迟到早退等现象；

l  互动参与度偏低：部分教师反映难以调动学生主动发言，课堂互动质量不高；

l  教学组织节奏不平衡：有课程存在内容安排过满或课堂进度偏慢的问题，影响教学效果；

l  管理机制执行不够统一：对课堂纪律、手机管理等具体要求因人而异，缺乏统一规范。

三、小组讨论与优化建议

围绕“提升课堂教学管理实效”的主题，教师们进行了小组讨论，提出如下优化思路：

l  统一课堂管理机制：制定教研室统一的课堂行为规范和教学秩序要求，形成制度保障；

l  分层分类施教策略：针对不同年级、不同课程类型，采用差异化的教学管理与激励机制；

l  强化课堂数字化支持：探索利用签到打卡、实时投票、数据反馈等数字平台，辅助教师掌控课堂状态；

l  鼓励学生自我管理：通过建立学习小组、课堂值日制度等方式，提升学生参与感和责任感。

四、活动成果

本次教研活动达成以下初步共识：

l  将课堂教学管理作为常态化教学质量保障的重要抓手；

l  各课程负责人需根据学情、课程性质制订个性化的课堂管理方案，并在期中教学检查中进行评估；

l  教研室将探索建立“课堂管理案例库”，总结推广有效做法，同时推动形成基于数据反馈的课堂质量评价机制。

通过本次教研活动，教师们进一步增强了教学管理意识，明确了课堂教学优化的重点方向，也为后续教学督导与质量提升工作提供了实践基础和改进思路。