毕业设计过程指导中的常见问题与改进策略

时间：2025年4月29日中午12:30-13:30

地点：化工楼306

为进一步提升毕业设计的过程管理质量，强化指导教师的责任意识和指导实效，软件工程与数媒教研室组织了本学期第一次教研活动，围绕“毕业设计过程指导问题交流”主题展开研讨。

一、经验分享

由多位指导教师代表就各自所指导的学生毕业设计过程进行经验交流，主要内容包括：

l  如何在开题阶段引导学生聚焦实际问题，明确技术路径；

l  在中期阶段督促学生按时提交阶段成果，并进行技术迭代；

l  在最终阶段把控文档规范与系统演示质量，确保成果达标。

教师们一致认为，提前规划时间节点、细化任务分解，并结合数字化工具（如在线协作平台、代码托管平台等）进行过程管控，是提升指导质量的关键。

二、问题研讨

在交流过程中，教师们梳理了当前毕业设计指导中存在的若干共性问题：

l  学生问题意识不强：部分学生选题空泛，缺乏对实际问题的敏感性和深入理解；

l  阶段性成果滞后：存在拖延、依赖现象，影响最终答辩质量；

l  技术路线过于简单或偏离主线：部分学生对所选技术掌握不足，导致系统实现质量不高；

l  过程性材料不完整：如开题报告、中期检查表等填写敷衍，缺乏真实记录。

三、小组讨论与改进方案制定

围绕“如何提升毕业设计过程指导实效”主题，参会教师进行了小组讨论，提出了以下初步改进建议：

l  过程监管加强：制定清晰的时间表与节点要求，强调“每周有任务、每月有成果”；

l  个性化指导匹配：结合学生能力基础和兴趣，推荐合适的题目方向，提升研究深度；

l  强化过程记录：要求学生规范填写指导日志，教师定期审核并反馈；

l  引入AI工具辅助：探索利用ChatGPT等生成式AI进行代码调试、文档初稿生成等环节的支持，但需引导学生理性使用，防止依赖。

四、活动成果

本次教研活动促成了教师间的经验共享与策略协同，形成以下初步共识：

l  毕业设计应从“结果导向”转向“过程保障”，注重全过程的规范化管理；

l  指导教师需主动引导学生建立项目管理意识，强化问题导向、目标导向和成果导向；

l  教研室将在下阶段组织“毕业设计优秀案例分享”与“AI辅助指导实操培训”，进一步提升整体指导质量。

通过本次活动，教师们更加明确了在毕业设计指导中应关注的核心问题与改进方向，为下一阶段教学工作的持续优化奠定了基础。